I. Culture Littéraire et Scientifique
II. Souci du Bien Commun et Sens Social
III. Caractère Chrétien du Collège
Conclusion
I- Culture Littéraire et Scientifique
II - Souci du bien commun et sens social
Une école chrétienne ne peut pas se contenter de façonner des esprits cultivés. Elle doit aussi, et surtout, forger des caractères libres et forts, des cœurs ouverts, des volontés soucieuses du bien commun, « des-hommes-et-des-femmes-pour-les-autres ».
Ce qui donne son sens au Collège Notre-Dame de Jamhour, ce sont les personnes qu’il s’est donné pour mission de former.
Le Collège évitera le piège d’un humanisme replié sur le passé ou limité à la transmission d’une culture dépourvue de contact avec la réalité. Il donnera à ses élèves une connaissance précise du monde contemporain et les rendra conscients du rôle que tout adulte doit jouer dans l’organisation concrète des relations interhumaines.
La finalité du Collège n’est pas de former des hommes et des femmes riches et puissants du fait de l’étendue de leur savoir. Il ne doit pas oublier que sa tâche est de former des personnes désintéressées et généreuses, visant le développement culturel et économique de tout leur pays, disposées à rendre service aux autres quand les occasions se présentent.
Ainsi prennent leur sens pour le Collège les examens, les diplômes, la recherche du succès scolaire : dépassant la vanité des statistiques, leur véritable rôle est de préparer des personnes capables d’assumer des responsabilités.
Ainsi se justifient l’estime du travail bien fait et l’accompagnement de ceux qui enfouissent les talents reçus, au lieu de les faire fructifier.
Ainsi s’expliquent les encouragements pour tout ce qui, dans le travail scolaire, dans les activités sportives ou artistiques, dans les mouvements de jeunes, favorise la vie collective, l’esprit d’équipe et de collaboration, et, d’autre part, la condamnation d’une émulation qui donnerait la priorité à un succès strictement personnel.
Ainsi s’éclaire l’insistance sur deux conditions fondamentales de tout rapport humain : la loyauté en toutes circonstances et le respect des autres (éducateurs, camarades, employés, etc.) quels que soient les cloisonnements sociaux et les divergences politiques ou religieuses.
Ainsi se légitime l’importance accordée aux travaux de groupes et aux échanges d’idées ou d’opinions, comme préparation à la vie sociale. Rien ne peut être plus profitable à des élèves que l’expérience de ces dialogues libres qui consistent autant à avoir le courage de s’exprimer devant l’autre qu’à savoir l’écouter.
Les éducateurs au Collège et les parents en famille s’efforceront :
de former, d’une façon pratique, les enfants à la vie communautaire ;
de leur donner, dans la vie de tous les jours, le sens de la solidarité et le souci du bien commun ;
de leur inspirer un amour de leur patrie, qui ne soit pas un vague attachement sentimental, mais le désir de lui être utile.
Ainsi, l’éducation civique et citoyenne des jeunes ne se réduira pas à une information théorique sur les institutions et les rouages administratifs de leur pays. Elle les préparera en fait à jouer plus tard, dans l’acceptation des autres, leur rôle de citoyen.
Une profession est, au premier chef, un service déterminé de la société. Le Collège cherchera donc à informer les élèves des problèmes sociaux, économiques et politiques qui se posent dans la famille, le pays, ainsi qu’au niveau international. Il les aidera très tôt à acquérir une compréhension fraternelle des besoins de tous et d’abord de ceux qui sont victimes des injustices sociales. Il les préparera ainsi à travailler plus tard à l’édification d’un monde plus juste et, pour donner l’exemple de ce qu’il recommande, il veillera à fonder, lui-même, sur la justice les relations qu’il contracte avec son personnel enseignant et non-enseignant.
III- Caractère chrétien du Collège
Le Collège Notre-Dame de Jamhour est une école attachée aux valeurs permanentes exprimées par l’exemple et les enseignements du Christ dans l’Évangile. Il n’est pas une école laïque. Il n’est pas « neutre ».
Il doit donc enseigner qu’une personne ne se réduit ni à sa culture ni à ses engagements sociaux.
Le caractère chrétien du Collège Notre-Dame de Jamhour n’en fait pas un collège fermé sur lui-même. Bien au contraire, il est ouvert à toutes les confessions. En y formant les élèves à un sens juste de la liberté, on n’oubliera pas, dans un pays pluraliste comme le Liban, d’y inclure la liberté de conscience.
Si le Collège respecte la liberté intérieure de ses élèves et rejette les méthodes qui conditionnent ou contraignent les esprits, il ne saurait toutefois convenir aux familles et aux élèves qui feraient profession d’indifférence religieuse. Son but essentiel, en effet, est d’amener les jeunes à unifier, dans leur vie et dans leur pensée, la culture moderne et la foi en Dieu.
L’action éducative du Collège ne peut donc pas se limiter à la formation de consciences droites et de volontés résolues à en écouter la voix.
Pour les chrétiens, le Collège doit être, de plus, un lieu privilégié de maturation de leur foi. À cette fin, il aura à cœur de leur assurer, tout au long de leurs études, un enseignement catéchétique adapté, de mettre à leur portée une connaissance pratique des diverses liturgies, de favoriser, à tous les niveaux, les groupes et réunions de vie chrétienne, de leur donner le désir de participer personnellement à la mission de l’Église.
Le contact entre chrétiens et non-chrétiens, en aidant à acquérir une connaissance plus vraie des autres religions, doit inciter chacun à développer l’aspect personnel de ses convictions religieuses.
La valeur d’une Communauté éducative dépendant de la valeur personnelle des membres qui la composent, le Collège veillera à ce que les exigences pédagogiques de ce Projet soient réalisées par tous. À cette fin, il organisera des sessions pour les éducateurs et des réunions pour les parents, en vue d’assurer leur formation continue à leur rôle. Il fera naître les occasions de regrouper les anciens élèves. Il promouvra les activités culturelles, sociales et spirituelles, les manifestations sportives, les rencontres, les fêtes et les célébrations, pour stimuler les efforts de la Communauté et lui permettre de prendre davantage conscience de ses engagements.
Dans l’avenir, s’il s’avère obligatoire d’adapter aux circonstances ce Projet éducatif, il sera tout aussi obligatoire d’en respecter les options fondamentales. À cette condition seulement, le Collège Notre-Dame de Jamhour pourra conserver son identité et transmettre, fidèlement, le message de ses premiers fondateurs.
A.M.D.G